Jūs sēžat svarīgā sanāksmē ar klientu, profesionālā darbnīcā, par kuru esat samaksājis daudz naudas, vai MBA klasē. Jūs vēlaties absorbēt pēc iespējas vairāk informācijas, ko iegūstat. Vai ir veids, kā pierakstīt piezīmes, kas palīdzēs gan atcerēties vairāk informācijas, gan arī pēc iespējas vairāk atgriezties, kad vēlāk pārlasīsit savas piezīmes?
sieviete svari un vīrietis Strēlnieks
Jā, izrādās. Kenets Kiewra ir Nebraskas-Linkolnas universitātes izglītības psiholoģijas profesors, kurš 40 gadus studē piezīmju veidošanas paņēmienus. Šonedēļ viņš šīs zināšanas iztērēja kvarca gabalu piedāvājumā septiņi soļi, lai veiktu labākas piezīmes . Tas viss ir lielisks padoms un ir vērts to izlasīt. Šeit ir mani mīļākie no viņa padomiem:
1. Rakstiet pēc iespējas vairāk, rakstot ar roku, nevis uz tastatūras vai mobilās ierīces.
Ja esat kaut kas līdzīgs man, šis padoms var šķist pretrunīgs. Galu galā es varu vairāk vai mazāk uztvert visu, ko kāds saka, rakstot uz datora tastatūras, un daudz mazāk, ja es rakstu ar garām rokām, pat tad, ja lietoju saīsinājumus, piemēram, “bsns” uzņēmējdarbībai un “mgt” pārvaldībai.
Bet, skaidro Kiewra, ir divi iemesli, kāpēc piezīmju izgatavošana uz papīra ir labāka nekā piezīmju ierakstīšana klēpjdatorā. Pirmais ir tas, ka studentiem, kuri lieto datoru, ir daudz lielāka iespēja veikt daudzuzdevumus, pārbaudīt e-pastu, veikt citus mājas darbus vai pat spēlēt videospēles ikreiz, kad viņiem lekcijas laikā ir garlaicīgi. (Jā, es to esmu izdarījis.) Otrs iemesls ir tas, ka mana tieksme pierakstīt visu, ko kāds saka, to, ko Kiewra sauc par burtiskām piezīmēm, var būt noderīga, kad es daru intervijas, taču tas nav labākais veids, kā absorbēt informāciju. Pirmkārt, ir viegli palaist garām vizuālo informāciju, piemēram, diagrammas un grafikus. Citiem pētījumi rāda, ka burtiskās piezīmes ir saistītas ar “seklu, bezjēdzīgu mācīšanos”, viņš raksta. 'Tā kā garo roku piezīmes ir kvalitatīvi labākas par klēpjdatoru piezīmēm, to pārskatīšana rada augstākus sasniegumus nekā klēpjdatoru piezīmju pārskatīšana.'
2. Nosvīst detaļas.
Lielākā daļa no mums, kā arī lielākā daļa koledžas studentu, diezgan labi prot pierakstīt jebkuras lekcijas vai prezentācijas galvenos jautājumus vai to, ko Kiewra dēvē par 1. līmeņa mācīšanos. Bet mēs iegūstam daudz vairāk zināšanu un izpratnes, kad dodamies dziļāk par 1. līmeni, pārspējot faktus un detaļas galvenajiem punktiem un vispārējiem principiem.
Kā piemēru ņemsim Brexit (Lielbritānijas plānotā izstāšanās no Eiropas Savienības), par ko pēdējā laikā esmu daudz rakstījis.
1. līmenis. Brexit ir haoss. Lielbritānijas vadība, šķiet, nevar vienoties savā starpā vai ar Eiropas līderiem par to, kādas ir attiecības starp E.U. un Lielbritānijai vajadzētu izskatīties, kad (un ja) Lielbritānija pamet E.U.
2. līmenis. Vislielākās domstarpības britu vidū ir par to, kam jānotiek, ja - kā šķiet iespējams - Lielbritānija nespēj vest sarunas par tirdzniecības līgumiem ar ES. ka Parlaments to apstiprinās līdz 31. oktobrim, kas šobrīd ir Brexit termiņš. Daži, tostarp Lielbritānijas jaunais premjerministrs Boriss Džonsons, atbalsta 'Brexit' bez vienošanās vai 'grūtu', taču šķiet, ka lielākā daļa parlamenta deputātu un lielākā daļa britu ir pret to.
cik garš ir tammy Rivera
3. līmenis. Lielākā domstarpību joma un līdz ar to arī iespējamākais smagā Brexit iemesls ir Īrija, kur ir līnija, kas atdala Ziemeļīriju, kas ir Lielbritānijas daļa, no Īrijas Republikas, kas ir ES locekle. Toreiz, kad šī līnija bija starptautiska robeža, tā bija vardarbības centrālais punkts. Neviens nevēlas atkal redzēt starptautisko robežu, kurā būtu atkal kontrolpunkti un muitas un imigrācijas amatpersonas. Ja vien Lielbritānija nevēlas ievērot E.U. muitas likumi, vismaz uz laiku, nav iespējas to izvairīties. Bet daži 'Brexit' atbalstītāji apgalvo, ka ievēro E.U. muitas likumi pārkāpj mērķi pamest ES
Jūs saņemat ideju. Kiewra raksta, ka vienā pētījumā studenti spēja paturēt 80 procentus no stundas galvenajām idejām, taču viņi atsaucās arvien mazāk, kad jūs nonācāt līdz 2., 3. un 4. līmenim. Jo īpaši tikai 13 procenti studentu pierakstīja piemēri, kaut arī piemēri bieži ir labākais veids, kā saprast jaunas idejas.
Kad vien iespējams, dodieties dziļāk par 1. līmeni, pierakstot pēc iespējas vairāk detaļu. Un debesu dēļ noteikti pierakstiet visus iespējamos piemērus.
3. Pārskatiet savas piezīmes, cik drīz vien iespējams.
Kiewra raksta, ka viena bieži pieļaujama kļūda ir tā, ka viņi veic piezīmes un pēc tam pārskata piezīmes, bet nekad tās nepārskata. Jums pēc iespējas ātrāk jāpārskata piezīmes pēc lekcijas, sanāksmes vai semināra vai pat pasākuma laikā, ja ir pauze vai pārtraukums. Izlasiet savas piezīmes, Kiewra iesaka, izmantojot tās, lai mēģinātu atcerēties teikto. Pierakstiet visu papildu informāciju, informācijas punktus vai idejas, kuras jūsu piezīmju lasīšana palīdz atcerēties. (Palīdzēs, ja sākotnējos piezīmēs šiem papildinājumiem atstāsit daudz vietas.)
Pārskatītās piezīmes saturēs daudz vairāk informācijas un sīkāku informāciju nekā tajā brīdī veiktās piezīmes. Gan pašas piezīmes, gan darbība, kad tās esat uzrakstījušas un pēc tam pievienojušas, palīdzēs jums saglabāt daudz, vairāk to, ko iemācījāties turpmākai izmantošanai.
